Development Of Image-Based Learning Media To Overcome Reading Difficulties
DOI:
https://doi.org/10.33751/jhss.v10i2.209Keywords:
beginning reading, ADDIE model, elementary school, reading ability, picture mediaAbstract
This study aims to develop picture media in early reading learning for first-grade students of SDN 375 Pasar VI Natal, and to determine the level of feasibility and effectiveness of its use. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of the study were first-grade students at SDN 375 Pasar VI Natal. Data collection techniques were carried out through intervie ws, observations, expert validation questionnaires, and pretest and posttest tests. The results of the study showed that the developed picture media obtained a material validation percentage of 80%, media validation of 91.25%, and language validation of 98.57% with an overall average of 89.94% which is included in the very valid category. The results of the media implementation showed an increase in students' early reading abilities, indicated by the average pretest score of 70.62 increasing to 94.8 in the posttest. In addition, the results of the N-Gain analysis obtained an average score of 0.85 with a high category. Based on these results, it can be concluded that the developed image media is suitable and effective for use in improving the initial reading skills of first grade students at SDN 375 Pasar VI Natal.
References
[1] Anas, N., & Alia, R. (2022). Jurnal Cakrawala Pendas Pengembangan Media Komik Dengan Menggunakan Aplikasi Comic Page Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1287–1295.
[2] Andina Halimsyah Rambe, N. S., & Fitri, N. (2023). Lkm Berbasis Kreativitas Pada Matkul Media Dan Sumber Belajar Di Mis/Sd Prodi Pendidikan Guru
[3] Madrasah Ibtidaiyah Uinsu Medan. Research And Development Journal Of Education, 9(2), 1200–1212.
[4] Andini, N., Kusumawati, T. I., Yumni, A., Ilmu, F., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, U., Sumatera, N., Jl, A., Iskandar, W., Estate, M., Percut, K., Tuan, S., Serdang, K. D., & Utara, S. (2024). Penggunaan Media Gambar Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas Ii Di Sd Swasta Islam Nursyamsiani Desa Bintang Meriah Kecamatan Batang Kuis Pendidikan Dasar ( Arwita Putri Et Al ., 2023 : 55 ). Kemampuan Membaca Sangat Deskriptif . Penelitian Kuali. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(4), 70–78.
[5] Asih, P. K., Hawanti, S., & Wijayanti, O. (2020). Indonesian Journal Of Primary Education Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Keterampilan Membaca. Indonesian Journal Of Primary Education, 4(1), 87–100.
[6] Ayu, I. D., Putri, N., Agung, A., & Agung, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Flashcard Pada Muatan Pelajaran Ipa Kelas V. Mimbar Pgsd Undiksha, 9(1), 150–159.
[7] Dasar, S., Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar
[8] , Dara Aryanti Amanatulah 2 , Nurhasanah 3 , Setiani Novitasari 4. Jurnalbasicedu, 6(4), 5589–5597.
[9] Devianty, R., & Octa, N. (2024). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hafalan Surah Pendek Anak Usia 5-6 Tahun Pendahuluan Pendidikan
[10] Agama Merupakan Suatu Upaya Pembinaan Yang Melalui Pemberian Rangsangan Agar Dapat Memahami Dan Mengamalkan Ajaran Agamanya Dan Dapat Menjadikan Pola Hidu. Jurnal Pendidikan Islan Anak Usia Dini, 4(1), 1–10.
[11] Eka Yusnaldi. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Ips Materi Kegiatan Ekonomi Di Semester Iv Pgmi Fitk Uinsu Tahun Ajaran 2019/ 2020. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 108–116.
[12] Elsa, F., Simamora, M., & Rambe, A. H. (2024). Pengembangan Media Gambar Berbasis Metode Global Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(2), 189–199.
[13] Erlina, T., & Iswara, P. D. (2023). Pengembangan Aplikasi Berbasis Android Sebagai Media Membaca Permulaan Siswa Sd Kelas I. 7(2).
[14] Gajah, E. S., Harahap, N. R., Kudadiri, V. O., Putri, A., & Dayana, R. (2024). Penerapan Teknologi Sebagai Inovasi Pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 754–760.
[15] Handayani, R., Kusumawati, T. I., & Yumni, A. (2025). Pengembangan Media Big Book Berbasis Cerita Rakyat Sumatera Utara Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Kelas Ii Sds Muhammadiyah 36 Medan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 4072–4086.
[16] Irdawati, Yunidar, D. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 Di Min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(4), 1–14.
[17] Jannah, A. R., Musaddat, S., Handika, I., & Novitasari, S. (2025). Analisis Kesulitan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Ii Sdn 15 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 1338–1344.
[18] Kurnia, S. Y., Apriliya, S., & Hidayat, S. (2022). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah
[19] Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pengembangan Media Kartu Huruf Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 317–326.
[20] Lailiyah, N. N., & Mardliyah, S. Z. (2021). Problematika Pemanfaatan Media
[21] Pembelajaran Pendahuluan Media Pembelajaran Menurut Association Of Education And Comunication Technology ( Aect ) Merupakan Segala Bentuk Dan Saluran Yang Bertujuan Menyampaikan Pesan Atau Informasi . Media Pembelajaran Dapa. 04(01), 89–92.
[22] Https://Www.Iaisyarifuddin.Ac.Id/Ejournal/Index.Php/Bidayatuna/Article/View/8 68
[23] Muhaimin, M. R., & Listryanto, D. P. (2023). Peranan Media Pembelajaran Komik Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan
[24] Dasar Flobamorata, 4(1), 399–405.
[25] Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekola Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470.
[26] Rahayu, Alpian, Dewi. (2025). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 38–51.
[27] Rahmadhan. Karmila. M, S. (2021). Pengaruh Metode Quantum Learning Terhadap Hasil Pembelajaran Ipa Di Sd Negri 3 Kutacane. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 11(2), 262–278.
[28] Ramadhan, R. R., & Tarmini, W. (2022). Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Educatio, 8(3), 960–965. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V8i3.2971
[29] Rohmah, Dewi, S. W. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcardterhadap Kemampuan Membaca Permulaankelas 1 Sekolah
[30] Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 268–282.
[31] Safira, U. T., Purnomo, H., & Kurniawati, W. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Gambar. Paedagogie, 20(1), 21–30. Https://Doi.Org/10.31603/Paedagogie.V20i1.11484
[32] Safitri, K. (2020). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat
[33] Belajar Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 3 Ranomeeto Pembelajaran Yang Dapat Dijadikan Belajar Fiqih Siswa Kelas Iv Min Ulee Strategi Penerapan Media Gambar Aktivitas Guru Dalam Menggunakan Media Gambar Adalah S. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 24–36. Https://Journal.Um-Surabaya.Ac.Id/Didaktis/Article/View/4139/2612
[34] Safitri, R. W., Primiani, C. N., & Hartini, H. (2018). Pengembangan Media Flashcard Tematik Berbasis Permainan Tradisional Untuk Kelas Iv Sub Tema Lingkungan Tempat Tinggalku . Pembelajaran Tematik Integratif Merupakan Pembelajaran Yang Didasarkan Pada Tema Sebagai Pengikat Untuk Mempersatukan Bahasan Antar M. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 1–14. Https://Doi.Org/10.25273/Pe.V8i1.1332
[35] Sapri, Siregar, L. N. K., Rambe, R. N., & Hasibuan, S. (2023). Pengembangan Buku Ajar Tematik Berbasis Wahdatul Ulum Bagi Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 15–27.
[36] Https://Doi.Org/10.31602/Muallimuna.V8i1.9341
[37] Siagian, N. (2024). Pengembangan Media Teka-Teki Silang Bergambar Untuk Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 67–78.
[38] Sudarsih, L. (2025). Persepsi Guru Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Penggunaan Media Digital Dalam Proses Pembelajaran. Elementary : Journal Of Primary Education , 3(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.55210/Elementary.V1i3.494
[39] Susanti, Y. (2024). Analisis Bahan Ajar Berbasis Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Iii Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Birrul Walidain Nw 2 Rensing. Jurnal Pendidikan
[40] Islam Anak Usia Dini P-Issn:, 6(November 2024), 1162–1178.
[41] Susilo, S. V., & Majalengka, U. (2022). Kesulitan Membaca Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1593–1603.
[42] Syifa, N., & Julia, J. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Inovasi Pembelajaran Berbasis Informasi Teknologi Sebagai Alat Bantu Pencapaian Pembelajaran. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 271. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V7i1.1707
[43] Taufik, A., & Afkari, A. (2021). Evaluation Of Uin North Sumatra E-Learning Program During The Covid-19 Period. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 07(2), 277–300.
[44] Village, J., District, J., & Java, W. (2025). Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Membaca Siswa Kelas 1 Sdn 1 Tolowata Kabupaten The Use Of Image Media In Reading Learning For Class 1 Students Of Public Elementary School 1. Action Research Journal Indonesia (Arji), 7(76), 1708–1722.
Widodo Arif, D. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Di Sekolah Dasar. 11, 1–21.
